Освоение интегративного подхода являлось одной из ключевых задач на 2015-2016 учебный год. Принцип интеграции предполагал взаимодействие  воспитателей и специалистов МДОУ детского сада №10, взаимодействие с педагогами Школы №2 города Алушты, использование  вариативных  форм обучения. Уделялось серьезное внимание, использовались разные формы повышения квалификации педагогов: консультации, презентации, открытые просмотры, курсы повышения квалификации педагогов,  конкурс «Воспитатель года».

По результатам работы отмечено повышение профессионального мастерства педагогов в данном направлении, приобретение детьми положительного социального опыта взаимодействия со сверстниками и взрослыми,  расширение кругозора детей, вовлечение родителей в педагогический процесс в качестве равноправных партнеров, развитие  системы продуктивного взаимодействия между участниками образовательного процесса (детьми, педагогами, родителями).

Однако для расширения социальной компетентности дошкольников, профилактики дезадаптации к обучению не был успешно реализован план преемственности в работе со школой. Не были проведены намеченные мероприятия: открытые занятия учителей и воспитателей; консультации для педагогов и родителей о готовности детей к школе; общее родительское собрание с учителями начальных классов.

Присутствующие на открытом просмотре итоговых занятии в выпускных группах МДОУ детского сада №10 города Алуштыпредставители МБУ ЦИМСОО города Алушты отметили высокий уровень овладения дошкольниками интегративными качествами, необходимыми знаниями по образовательным областям.

   Результаты образовательного процесса  отслеживаются педагогами МДОУ детского сада №10 города Алушты на начало и окончание учебного года в виде мониторинга по образовательным областям. Организация воспитательно-образовательного процесса в системе способствует положительным результатам развития способностей, знаний детей по разным разделам. Воспитанники хорошо усвоили Образовательную программу и показали хорошие результаты освоения программы, положительную динамику результатов мониторинга в конце учебного года.